中新網(wǎng)吉林新聞7月3日電(李釗 陳宏博)1日中午，在長春市第一實驗銀河小學(xué)的“智耕樂園”里，一群五年級孩子正俯身于青翠的菜畦間。稚嫩的手輕撫過挺立的黃豆苗、綠油油的黃瓜，孩子們在大棚中，專注調(diào)試著每一處滴灌水流。
這片“智耕樂園”非一日之功，而是該�！爸歉麡穲@ 生態(tài)童行”勞動教育項目深耕多年的鮮活成果，它讓土地成為課堂，使汗水凝結(jié)智慧，把國家“勞動育人”的藍圖一筆筆繪進少年心田。
記者在該校采訪時看到，在學(xué)校操場的一側(cè)，特意開辟出一塊田地，按照班級分割成不同區(qū)域。除了高粱、水稻、黃豆等農(nóng)作物，還種有草莓、黃瓜、茄子、西紅柿等青菜水果，以及向日葵等鮮花。
盛夏的長春，中午時分異常炎熱，但孩子們的勞動熱情絲毫不減，有的端著水盆，小心翼翼地為高粱澆水，有的蹲在田地上清理雜草，還有學(xué)生在大棚中俯下身仔細觀察金魚和菜苗的生長情況。
遇到難題，孩子們會三五成群地激烈討論，形成共識后再與老師共同探討解決辦法。
據(jù)了解，“智耕樂園”分為科技板塊、生態(tài)板塊和基礎(chǔ)農(nóng)業(yè)板塊三大類，科技板塊智聯(lián)信息課所學(xué)技術(shù)，以智慧化手段賦能作物種植；生態(tài)板塊巧創(chuàng)魚菜共生系統(tǒng)，以綠色環(huán)保理念踐行生態(tài)循環(huán)；基礎(chǔ)農(nóng)業(yè)板塊則專注于水稻、高粱等傳統(tǒng)農(nóng)作物的培育，以匠心傳承農(nóng)耕文化。
長春市第一實驗銀河小學(xué)五年級2班學(xué)生李蘊潔接受采訪時說，“這次活動讓我們的小手變得靈巧，讓我們在播種、照料、等待和收獲的過程中，真正理解‘粒粒皆辛苦’的含義，也觸摸到了我們中華民族那源遠流長、充滿智慧的農(nóng)耕文化�！�
該校五年級年級主任龔麗娜受訪時表示，隨著《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》的頒布，勞動教育在“五育”中的地位得以再次確立。在“活力教育”理念下，學(xué)校一直致力于勞動課程的多元創(chuàng)新，通過勞動實踐活動，為學(xué)生搭建自信的舞臺，培養(yǎng)他們的動手能力、責(zé)任意識與創(chuàng)新思維。
“我們希望，通過活動讓孩子們意識到，從土地規(guī)劃到作物培育，從科技應(yīng)用到生態(tài)設(shè)計，期待‘星娃’們在親身參與中感悟到勞動的價值，收獲成長的喜悅。”龔麗娜說。
當(dāng)孩子們指尖沾滿泥土、心中裝著希望，從“智耕樂園”的青苗到滴灌系統(tǒng)的清流，勞動教育正以最樸實的姿態(tài)，在校園沃土中書寫育人的詩篇。(完)
